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出版年度

	2021	1篇
	2018	1篇
	2017	1篇

作者

	David Preece	3篇
	Ivana Lessner Lištiaková	1篇
	Marie Howley	1篇
	Philip Garner	1篇
	Remi Odunsi	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Disability, CBR & Inclusive Development	1篇
	Education Sciences	1篇
	International Journal of Adolescence and Youth	1篇

学科主题

	社会福利、社会救济、社会保障	2篇
	发展心理学（人类心理学）	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	瑞士	1篇
	英国	1篇
	荷兰	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.An approach to supporting young people with autism spectrum disorder and high anxiety to re-engage with formal education – the impact on young people and their families

作　　者：David Preece ;Marie Howley

出　　处：International Journal of Adolescence and Youth. 2018 ;23(4):1-15.doi:10.1080/02673843.2018.1433695

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：223987553

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2.Nigerian Teachers’ Understanding of Autism Spectrum Disorder: A Comparative Study of Teachers from Urban and Rural areas of Lagos State

作　　者：Remi Odunsi ;David Preece ;Philip Garner

出　　处：Disability, CBR & Inclusive Development. 2017 ;28(3):98-114.doi:10.5463/dcid.v28i3.637

出版社：VU e-Publishing

文章 ID：213397652

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3.“There Isn’t Really Anything around Here…”: Autism, Education and the Experience of Families Living in Rural Coastal England

作　　者：David Preece ;Ivana Lessner Lištiaková

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(8):397.doi:10.3390/educsci11080397

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035184172

文章详细

1

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