首页期刊浏览 2025年05月15日星期四

登录注册

全文

	有本地全文	3篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2018	1篇
	2017	2篇
	2015	1篇

作者

	Anne-Marie Chase	4篇
	Bella Ross	4篇
	Ekaterina Pechenkina	2篇
	Amir Abdekhodaee	1篇
	Carol Aeschliman	1篇

	Diane Robbie	1篇
	Gilly Salmon	1篇
	Grainne Oates	1篇
	Yvette Absalom	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Research in Learning Technology	2篇
	Australasian Journal of Educational Technology	1篇
	International Journal of Educational Technology in Higher Education	1篇

学科主题

	计算机的应用	2篇
	高等教育	2篇
	教育	1篇

语种

	英文	3篇
	(多语种)	1篇

国别/地区

英国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Anne-Marie Chase")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Adaptive quizzes to increase motivation, engagement and learning outcomes in a first year accounting unit

作　　者：Bella Ross ;Anne-Marie Chase ;Diane Robbie 等

出　　处：International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2018 ;15(1):1-14.doi:10.1186/s41239-018-0113-2

出版社：Springer Verlag

文章 ID：248164425

文章详细全文下载
2.Print versus digital texts: understanding the experimental research and challenging the dichotomies

作　　者：Bella Ross ;Ekaterina Pechenkina ;Carol Aeschliman 等

出　　处：Research in Learning Technology. 2017 ;25.doi:10.25304/rlt.v25.1976

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：232911581

文章详细全文下载
3.The space for social media in structured online learning

作　　者：Gilly Salmon ;Bella Ross ;Ekaterina Pechenkina 等

出　　处：Research in Learning Technology. 2015 ;23.doi:10.3402/rlt.v23.28507

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：232911622

文章详细全文下载
4.Wikis for group work: Encouraging transparency, benchmarking, and feedback

作　　者：Amir Abdekhodaee ;Anne-Marie Chase ;Bella Ross

出　　处：Australasian Journal of Educational Technology. 2017 ;33(5).doi:10.14742/ajet.2829

出版社：Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education

文章 ID：1024183558

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：[email protected]

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有