1.Scientific argumentation and teaching thru research: the opinion of teachers on a pedagogical practice

作　　者：Agnaldo Ronie Pezarini ;Agnaldo Ronie Pezarini ;Samuel Mendonça 等

出　　处：Amazônia. 2021 ;17(39):180-200.doi:10.18542/amazrecm.v17i39.10975

出版社：Universidade Federal do Pará

文章 ID：1036898404

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2.As dimensões da argumentação no ensino de ciências em pesquisas de 2007 a 2017: um olhar para a caracterização e para as ferramentas metodológicas para estudar esta temática

作　　者：Agnaldo Ronie Pezarini ;Maria Delourdes Maciel

出　　处：Amazônia. 2018 ;14(32):61-77.doi:10.18542/amazrecm.v14i32.6177

出版社：Universidade Federal do Pará

文章 ID：249310772

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3.A CONCEPÇÃO E A HABILIDADE DE DISCENTES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA PARA COM A ARGUMENTAÇÃO: AS ESPECIFICIDADES E A CARACTERIZAÇÃO DE UM ESTUDO / THE CONCEPTION AND ABILITY OF STUDENTS IN SCIENCES AND BIOLOGY TO THE ARGUMENTATION: THE SPECIFITIES AND THE CARACTERIZATION OF A STUDY

作　　者：Agnaldo Ronie Pezarini ;Maria Delourdes Maciel

出　　处：Revista Dynamis. 2019 ;25(1):146-163.doi:10.7867/1982-4866.2019v25n1p146-163

出版社：Fundação Universidade Regional de Blumenau

文章 ID：249349944

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4.Ensino de Filosofia em Campinas - SP: percepções de docentes e discentes e descompasso entre a ética aristotélica e o agir no ambiente escolar

作　　者：Agnaldo Ronie Pezarini ;Samuel Mendonça

出　　处：Revista Triangulo. 2018 ;11(2):4-25.doi:10.18554/rt.v0i0.2549

出版社：UFTM

文章 ID：249484349

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5.O ENSINO DE CIÊNCIAS PAUTADO NOS VIESES CTS E DAS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS PARA A CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO: UM OLHAR PARA AS PESQUISAS NO CONTEXTO BRASILEIRO.

作　　者：Agnaldo Ronie Pezarini ;Maria Delourdes Maciel

出　　处：Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 2018 ;9(5):169-188.doi:10.26843/rencima.v9i5.1821

出版社：Universidade Cruzeiro do Sul

文章 ID：255094852

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6.UM MODELO DIDÁTICO MISTO PARA A ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: PARA ALÉM DAS TENDENCIOSIDADES

作　　者：Agnaldo Ronie Pezarini ;Maria Delourdes Maciel

出　　处：Revista REAMEC. 2020 ;8(3):342-361.doi:10.26571/reamec.v8i3.10800

出版社：Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

文章 ID：255104402

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7.AVALIAÇÃO DOS ARGUMENTOS E DAS ARGUMENTAÇÕES PRODUZIDAS PELOS ESTUDANTES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA A PARTIR DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA PAUTADA EM TOULMIN E BONINI

作　　者：Agnaldo Ronie Pezarini ;Maria Delourdes Maciel

出　　处：Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 2019 ;10(1):27-47.doi:10.26843/rencima.v10i1.2251

出版社：Universidade Cruzeiro do Sul

文章 ID：255095022

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8.EDUCAÇÃO AMBIENTAL PELO VIÉS DA ARGUMENTAÇÃO: O PANORAMA E AS POSSIBILIDADES DESTA RELAÇÃO

作　　者：Agnaldo Ronie Pezarini ;Maria Delourdes Maciel

出　　处：Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 2020 ;11(2):127-143.doi:10.26843/rencima.v11i2.2711

出版社：Universidade Cruzeiro do Sul

文章 ID：255095112

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9.Research in Environmental Education and Sustainable Development: an overview of publications in Brazilian journals of Qualis A2

作　　者：Agnaldo Ronie Pezarini ;Izilda Guedes Elias ;Profa. Dra. Carmem Lúcia Costa Amaral

出　　处：Technium Social Sciences Journal. 2020 ;4:1-19.doi:10.47577/tssj.v4i1.96

出版社：Technium Science

文章 ID：259293620

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10.A educação em Campinas/SP e percepções de docentes e discentes: o descompasso entre a formação pela ética aristotélica e o agir discente no ambiente escolar

作　　者：Agnaldo Ronie Pezarini

出　　处：Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação. 2018 ;18(2).

出版社：Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação

文章 ID：231369464

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