摘要：Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE Este artigo objetiva analisar o agir docente na orientação de estudantes do Ensino Médio Técnico Integrado em atividades de Iniciação Científica. A análise pautou-se nos “fazeres” e “dizeres” que envolvem essa prática sob o viés dos estudos socioculturais e de letramentos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com fundamentação metodológica no estudo de caso e na pesquisa documental. No recorte apresentado neste trabalho, procurou, por meio de questionário e realização de entrevista, saber das participantes como é o trabalho de orientar jovens pesquisadores, a(s) dificuldade(s) e como se autoavaliam. A análise dos dados revelam práticas de letramentos e indícios identitários das professoras pesquisadas. Os resultados podem, de certo modo, contribuir para a discussão do perfil e do desenvolvimento profissional do professor-orientador nesse nível de ensino. /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}
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