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标题：La Proyección Internacional de la Educación Venezolana. Explorando qué se proyecta, a dónde y cómo
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作者：Luis BRAVO JÁUREGUI
期刊名称：Revista de Pedagogía
印刷版ISSN：0798-9792
出版年度：2009
卷号：30
期号：86
页码：13-45
语种：Spanish
出版社：Universidad Central de Venezuela
摘要：En este documento se presentan los resultados de una investigación dirigida a comprender el modo en que se ha producido la proyección internacional de la educación y la cultura nacional hacia Bolivia durante los años 2006 y 2007. A partir de un sustrato conceptual típico de la Pedagogía venezolana, se produce un primer análisis de los registros más importantes de una base de datos producida en el marco del proyecto Memoria Educativa Venezolana de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela (http//memoriaeducativav.blogspot.com), cuyos resultados remiten principalmente a dos tipos de asuntos. Primero, a la existencia de indicaciones que permiten reconocer que durante los años 2006 y 2007 aparecen muestras evidentes de un cambio sustancial en las relaciones internacionales del país por intermedio de la Pedagogía Nacional cuando, aparentemente, pasamos de ser un país eminentemente importador de experiencias y prácticas no nacionales, a ser un país exportador de cultura pedagógica. En segundo lugar, que la calidad y cantidad de evidencias recogidas y organizadas mediante una observación sistemática, permiten tener dudas razonables respecto a que, en efecto, la presencia de la educación nacional en el mundo sea efectivamente una representación legítima y acabada de la Pedagogía Nacional. Tal vez se trate más bien de la proyección de una pedagogía no nacional y de la propagación de una cultura apegada a la proyección de una política anti-imperialista coyuntural, unida a la proyección internacional de la figura presidencial.
其他摘要：In this work we present the results of a study aimed at understanding the way in which the international projection of education and national culture towards Bolivia has been produced in the years 2006-2007. On the basis of a typical conceptual sample of Venezuelan pedagogy, we produce an initial analysis of the most important data resulting from the Memoria Educativa Venezolana project of the School of Education at the Universidad Central de Venezuela (http//memoria educativav.blogspot.com) whose results may be summarized along two lines. First, there are signs that might suggest that during the years 2006 and 2007 evident signs appeared of a substantial change in the country's international relations in educational terms that, apparently, meant that we changed from being a country that predominantly imported experiences and practices to one which exported pedagogic culture. In second place, the quality and quantity of evidence gathered and organized through systematic observation, lays doubts on the claim that the presence of national education in the world is effectively a legitimate, finished representation of National Pedagogy, but rather, would seem to be part of pedagogy that is not so much national but the propagation of a culture closely associated with anti-imperialism, united behind the figure of the Venezuelan president.
关键词：Educación venezolana; educación bolivariana; pedagogía venezolana; educación y política;Venezuelan education; Bolivarian education; Venezuelan pedagogy; education and politics