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标题：Un análisis curricular de contenidos ambientales: decisiones sobre enfoques y valoraciones sociales
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作者：Raquel Gurevich ; Andrea Ajón ; María Florencia Bustos 等
期刊名称：Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1316-9505
出版年度：2012
期号：18
页码：9-30
语种：Spanish
出版社：Universidad de los Andes
摘要：El artículo plantea el análisis curricular de los contenidos ambientales propuestos para la asignatura Geografía, en los Diseños Curriculares para la Educación Secundaria de la Provincia de Buenos Aires (Argentina). Se trata de textos curriculares producidos entre los años 2007 y 2011 para alumnos de segundo a quinto años. Entendiendo que el currículum sintetiza los conocimientos así como las formas de enseñanza y de evaluación considerados válidos y legítimos de una época, se desarrollan los lineamientos disciplinares y pedagógicos que orientan las intervenciones docentes para las futuras generaciones. Los principales temas que estructuran este texto son: las relaciones entre currículum y cultura; los contenidos ambientales y su contexto curricular; los procesos y actores sociales en diferentes escalas temporales y espaciales; el concepto de ambiente y los contenidos ambientales específicos enunciados en los diseños curriculares; el abordaje pedagógico y las orientaciones para la enseñanza de dichos contenidos.
其他摘要：The article raises the curriculum of the Analysis of the Environmental Content from the subject Geography proposed for the subject in curriculum design for secondary education in the Province of Buenos Aires (Argentina). These are texts of curriculum produced between 2007 and 2011 for students in second through fi fth. With understanding that the curriculum synthesizes knowledge as well as the Forms of teaching and assessment considering valid and legitimate at the time, are developed disciplinary and pedagogical guidelines that guide the teachers interventions for future generations. The main topics that structured this text are: Relations between curriculum and Culture, the environmental content and context curricular, processes and stakeholders in various temporal and spatial scales, the concept of environment and Content Specific Environmental Statements in curriculum design, the pedagogical approach and the guidelines for the teaching of such Content.
关键词：Análisis curricular; contenidos ambientales; abordaje pedagógico; Curriculum analysis; environmental content; pedagogical approach; Analyse curriculaire; contenus environnementaux; approche pédagogique