期刊名称:Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación
印刷版ISSN:1807-3026
电子版ISSN:2238-1694
出版年度:2017
卷号:14
期号:27
页码:198-206
出版社:Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC)
摘要:Nosso objetivo principal é discutir a identificação de certa institucionalização (Berger; Luckmann, 2008) de ações de sala de aula relacionadas ao repertório, especificamente nas disciplinas da área da criação publicitária. Além disso, esperamos problematizar, a partir de Ausubel e da teoria da aprendizagem significativa, certa dispersão de atenção dos discentes frente a determinados conjuntos de repertórios que não lhes fazem sentido. Destacamos a necessidade de que o repertório acionado pelo docente sensibilize o estudante, atuando como subsunçor e, por fim, esboçamos algumas alternativas com vistas a um ambiente de aprendizagem mais saudável e frutífero.