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标题：Tutor*innenqualifizierung als Instrument der wissenschaftlichen Nachwuchsförderung
其他标题：Tutor training programmes as a tool for supporting young scientists
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作者：Max Bauer ; Rebecca Sommer ; Silke Traub 等
期刊名称：Zeitschrift für Hochschulentwicklung
印刷版ISSN：0250-6467
出版年度：2020
卷号：15
期号：4
页码：39-58
DOI：10.3217/zfhe-15-04/03
出版社：Forum Neue Medien in der Lehre Austria
摘要：Tutorien spielen eine gewinnbringende Rolle in hochschulischen Lernprozessen der Studierenden, weshalb diese eine hohe Qualität aufweisen sollten. Deshalb werden die Tutor*innen im Rahmen des Karlsruher Tutor*innentrainings umfänglich qualifiziert. Da viele Absolvent*innen der Schulung eine wissenschaftliche Laufbahn eingeschlagen haben, wird mittels eines Mixed-Methods-Ansatzes untersucht, inwiefern die Inhalte des Tutor*innentrainings die wissenschaftliche Tätigkeit der Befragten beeinflussen. Insgesamt kann es als ein Instrument wissenschaftlicher Nachwuchsförderung angesehen werden und begünstigt insbesondere die Lehrqualität.
其他摘要：Since tutorials are highly beneficial for students’ higher education learning processes, they should be of high quality. The qualification of tutors within the Karlsruher Tutor Training helps foster this level of quality. As a number of graduates of the training went on to academic careers, a mixed methods approach was used to investigate the impact of the Karlsruher Tutor Training on the respondents’ academic work. The results show that the training serves as an instrument for supporting young scientists and enhancing teaching quality.
关键词：Hochschuldidaktik;Nachwuchsförderung;Tutor;Tutor*innenqualifizierung