文章基本信息

标题：Türkçe Öğretmen Adaylarının Yazma Kaygı Durumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
本地全文：下载
作者：Kamil İŞERİ ; Emre ÜNAL
期刊名称：Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
电子版ISSN：1306-7850
出版年度：2012
卷号：8
期号：2
页码：1-10
语种：Altaic
出版社：Mersin University
摘要：Bu çalışmada Türkçe öğretmen adaylarının yazma kaygı durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır.Çalışmanın katılımcılarını Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde öğrenim gören Türkçe öğretmen adayları oluşturmaktadır.Veriler,Karakaya ve Ülper (2011) tarafından geliştirilen Yazma Kaygı Ölçeği ile toplanmıştır.Çalışma,nicel araştırma yöntemlerinden tarama tekniğiyle yapılandırılmıştır.Analizlerde betimsel ve karşılaştırmalı istatistiksel tekniklerden yararlanılmıştır.Çalışmanın sonucunda öğretmen adaylarının kaygı düzeyleri düşük çıkmıştır.Öğretmen adaylarının yazma kaygıları cinsiyetlerine,sınıf düzeylerine,barınma durumlarına,aylık gelirlerine,üniversiteye gelmeden önceki barınma durumlarına ve bir dönemde okudukları kitap sayısına göre anlamlı bir fark saptanmamıştır.Öğretmen adaylarının yazma kaygıları,yazma durumlarına göre anlamlı fark olduğu saptanmıştır.Yazma sıklığı arttıkça yazma kaygıları düşmekte,yazma sıklığı azaldıkça yazma kaygısı artmaktadır.
其他摘要：Analysing the Turkish Teacher Candidates’ Writing Anxiety Situations in Terms of Several Variables.In this study,it was aimed to investigate that the Turkish Education teachers candidates’ writing anxieties in terms of several variables.The participants of the study consisted of Turkish teacher candidates from Turkish School of Education at Nigde University Faculty of Education.The data was collected through Karakaya and Ülper (2011) Writing Anxiety Scale.This study configured with the scanning technique which is a quantitative research method.Descriptive and comparative statistical techniques were used for the analyses.In the result of the study,teacher candidates’ anxiety levels were found low.No significant differences were found in terms of teacher candidates’s their gender,education level,house condition,monthly income,house condition before coming to university,number of books they read in one term.Significant difference was found in terms of teacher candidates’ writing situation.When writing frequency increases,writing anxiety decreases,in other words when writing frequency decreases,writing anxiety increases.
关键词：yazma;kaygı;yazma kaygısı
其他关键词：Writing;Anxiety;Writing anxiety