期刊名称:AMBIENTE & EDUCAÇÃO - Revista de Educação Ambiental
印刷版ISSN:2238-5533
出版年度:2019
卷号:24
期号:2
页码:437-456
DOI:10.14295/ambeduc.v24i2.8330
出版社:Universidade Federal do Rio Grande
摘要:Tendo em vista a crescente necessidade de se trabalhar as questões ambientais de maneira holística e contextualizada, o presente trabalho discorreu sobre como a Educação Ambiental (EA) se dispõe nos currículos das licenciaturas numa Instituição de Ensino Superior, comparando com as políticas de EA nacionais e estaduais. Metodologicamente a pesquisa adotou um perfil quali-quantitativo de estudo de caso, de análise documental, e do método de porcentagem simples para inferir alguns aspectos característicos das licenciaturas. Notou-se uma formação limítrofe, refletindo nas principais dificuldades em se implementar as políticas de EA. Neste sentido, a tarefa de formação deve incutir a idiossincrasia de rompimento dos obstáculos epistemológicos impostos pela crise ambiental.