文章基本信息

标题：ПСИХОЛОГ У НЕФОРМАЛНОМ ОБРАЗОВАЊУ
其他标题：PSYCHOLOGIST IN NON-FORMAL EDUCATION
本地全文：下载
作者：МИЉАНА С.ПАВИЋЕВИЋ
期刊名称：Zbornik Radova Filozofskog Fakulteta u Prištini
印刷版ISSN：0354-3293
电子版ISSN：2217-8082
出版年度：2011
卷号：41
期号：1
页码：603-620
语种：Russian
出版社：Faculty of Philosophy, Kosovska Mitrovica
摘要：у раду је дат кратак осврт на појмовно одређење формалног,не- формалног и информалног образовања,на специфичности и примере неформалног образовања и на разлику између ове три врсте образовања.Такође,у раду се истиче улога психолога у неформалном образовању,заступљеност овог образовања у нашој земљи и однос нашег образовног система према тој врсти образовања.Свако учење које води личном развоју и напретку,активнијем ставу у дру- штву,разумевању савремених европских вредности,треба вредновати и уважавати.Потребно је охрабрити људе,како младе тако и оне старије,да користе прилике за сопствено учење и усавршавање,како у школском контексту тако и ван њега.У овом контексту неформално образовање,захваљујући својој флексибилности и могућно- сти да одговори на брзе и интензивне промене „Европе која расте“,игра важну улогу.Формално образовање је одувек склоно статичности,а са развојем техноло- гије и отварањем нових и разноврсних радних места јавља се потреба за кадровима обученијим и „поткованијим“ на више нивоа (Марјановић 2003,9–14).Подједнако битно као формално образовање и радно искуство,постају неформално и информал- но образовање која излазе из сенке последњих година.Вредећете онолико колико ра- дите на себи,порука је коју шаље ова врста институције (Марковић,2005).Тако се неформалним образовањем стичу разне вештине кроз активности,као што су семи- нари,предавања,конференције,радионице,курсеви,разни типови тренинга,као и волонтирање.Поред ова два увек се помиње и информално образовање које означава „жи- вотну школу“ и заснива се на личном искуству,усвојеним друштвеним вредностима и самоиницијативном учењу.Сва три вида образовања се међусобно надопуњују и заједнички јачају еле- менте доживотног процеса учења.
其他摘要：Learning is not limited to school time.It starts at birth and continues throughout the entire life.Equally important as formal education there are also non-formal and informal education. Any kind of learning outside the traditional school can be called informal.Howev er,it is not easy to define non-formal education because it is being described differently, for example as an education movement,process,system… Projects and programs implemented under the name of non-formal education are of very different volume and they are designed for different groups of the population,from children to adults. The problem that Serbia has is the lack of a legal framework for the non-formal ed_ucation and therefore it is necessary to adopt laws that would regulate this area and raise education to a higher level,and in the same time contribute to the economic development and unemployment decrease. One of the examples of the non-formal education's introduction into our education?al system is the accreditation of a series of educative seminars for professional develop?ment of school teachers,educators and associates by the Ministry of education.These seminars have been created on the non-formal sector's fruitful ground. The role of a psychologist in non-formal education as both program's implementers and users is very important but not recognized enough.Also,there is no precise data on how much psychologists are really represented in non-formal education. We can say that non-formal education is slowly but surely entering through a nar?row door into our education system.
关键词：формално образовање;неформално образовање;информално образовање;психолог
其他关键词：formal education;non-formal education;informal education;a psychol_ogist