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标题：CLIL Teacher Development: Challenges and Experiences
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作者：Dario Luis Banegas
期刊名称：Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning
印刷版ISSN：2011-6721
电子版ISSN：2322-9721
出版年度：2012
卷号：5
期号：1
页码：46-56
DOI：10.5294/laclil.2012.5.1.4
出版社：Universidad de La Sabana
摘要：El aprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera (AICLE) es considerado un enfoque innovador o alternativo al enfoque comunicativo. Administradores, investigadores, y otros actores involucrados en la enseñanza de lenguas extranjeras se unen a AICLE con la esperanza de responder a las deficiencias en el aprendizaje y a las nuevas demandas socio-económicas. Sin embargo, AICLE no supone beneficios solamente. El presente artículo principalmente describe algunos beneficios y retos de AICLE en relación a la docencia y a formación profesional, y analiza las situaciones referentes a la forma en la que los docentes están preparados para afrontar los desafíos emergentes en AICLE. El artículo continúa con la descripción de instancias de formación profesional inicial y en servicio en la Universidad de Warwick como así también de experiencias personales en Argentina. A modo de conclusión, el artículo sugiere posibles caminos para la incorporación de conocimiento sobre AICLE en Argentina como un ejemplo de contextos donde el inglés es una lengua extranjera.
关键词：formación docente en AICLE;formación docente inicial;formación docente en servicio; formación docente profesional.