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标题：Digital literacies a scuola. I profili digitali degli studenti
其他标题：Digital literacies at school. Students' digital profiles
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作者：Valentina Pennazio ; Andrea Traverso ; Davide Parmigiani 等
期刊名称：Italian Journal of Educational Technology
印刷版ISSN：2532-4632
电子版ISSN：2532-7720
出版年度：2013
卷号：21
期号：1
页码：35-40
DOI：10.17471/2499-4324/120
摘要：L’articolo presenta una ricerca volta a focalizzare le modalità in cui la Digital Literacy si traduce a scuola. Lo studio ha inteso sottolineare le molteplici dimensioni della Digital Literacy: Information Technology Literacy; Information Literacy; Visual Literacy e Media Literacy ed è stato effettuato nelle scuole primarie e secondarie di primo grado in Liguria. Sono state organizzate settimane di attività di ricerca, analisi e rielaborazione di informazioni, in classe e in rete, individualmente e in gruppo. Dalle autovalutazione degli studenti, svolte al termine di ogni attività, sono emersi i profili digitali che gli studenti tendono ad assumere quando utilizzano le tecnologie digitali. Tali profili possono essere utilizzati dagli insegnanti per progettare in maniera più mirata e significativa le attività con le tecnologie a scuola.
其他摘要：This article presents a research study investigating how Digital Literacy is approached in school. It focuses in particular on the multiple dimensions of Digital Literacy: Information Technology Literacy, Information Literacy, Visual Literacy and Media Literacy. The study was carried out in primary and secondary schools in Liguria. Research activities, analysis and information processing were carried out over a six week-period in the classroom and on the web, individually and in collaborative groups. At the end of the activities students performed self-assessments that reveal the digital profiles they adopt when they work with digital technologies. These profiles can be used by teachers for improved design of technology-enhanced activities at school.
关键词：Educational Technology ; Technology Enhanced Learning (TEL) ; Digital Literacy ; Digital competences ; Learning environments ; Instructional design ; Self assessment ;
其他关键词：Educational Technology;Technology Enhanced Learning (TEL);Digital Literacy;Digital competences;Learning environments;Instructional design;Self assessment