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标题：Indicadores para la caracterización de los estudiantes en el contexto de la resolución de problemas en la formación del profesor de Matemática Física
其他标题：Indicators for the characterization of students in the context of solving problems in the formation of the teacher of Physical Mathematics
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作者：Raúl Ibarra-Cabrera ; José R. Morasen-Cuevas
期刊名称：Maestro y Sociedad
电子版ISSN：1815-4867
出版年度：2017
卷号：14
期号：3
页码：447-457
出版社：Universidad de Oriente
摘要：La resolución de problemas está estrechamente relacionada con el desarrollo de la personalidad del profesor en formación y contribuye a desarrollar su capacidad de regular y autorregularse, en tanto influye en el desarrollo de rasgos como: adaptación a situaciones dadas, esfuerzos voluntarios por alcanzar un objetivo, flexibilidad, etc. Resulta pertinente entonces, proponer un sistema de indicadores que permitan caracterizar a los futuros docentes, en correspondencia con rasgos de la personalidad de los estudiantes que inciden en los modos en que cada uno enfrenta el proceso de resolución de problemas, como lo constituye su autovaloración docente; con el fin de ayudar al crecimiento profesional y personológico de los mismos en el contexto de dicha actividad.
其他摘要：The solving problems process is hardly linked with the development of the ungraduated teacher personality and contributes to develop the capacity of regulation and authoregulation, taking into account its influence in the development of futures as: adaptation to giving situations, voluntary efforts for accomplish an objectif, flexibility, etc. Become pertinent therefore to propouse an indicators system which permit characterizer the futures teachers, in accordance with the students personality qualities which impact the particulary ways to face the solving problems process, as represents the teaaching authovaluation; with the pourpuse to assist the proffesional increasing of them in the context of this activity.
关键词：resolución de problemas; autovaloración; formación profesoral.
其他关键词：solving problems; authovaluation; proffesoral formation.