文章基本信息

标题：Динамика психофизиологических и социально-психологических характеристик студентов вуза разных профилей обучения
本地全文：下载
作者：В. М. Климов ; Н. И. Айзман
期刊名称：Вестник Кемеровского государственного университета
印刷版ISSN：2078-8975
电子版ISSN：2078-8983
出版年度：2018
期号：3
页码：93-101
DOI：10.21603/2078-8975-2018-3-93-101
摘要：В статье представлена оценка психофизиологического статуса и социально-психологические характеристики студентов гуманитарного и технического профилей в динамике обучения на бакалавриате. В лонгитюдном исследовании приняли участие девушки и юноши разных специальностей технического университета гуманитарных и технических факультетов. Анализ нейродинамических, когнитивных и психодинамических показателей проводился с использованием методик оценки различных видов памяти (механическая, смысловая, образная), уровня концентрации внимания, продуктивности умственной работоспособности, скорости сенсомоторной реакции на световой раздражитель, подвижности нервных процессов, а также с помощью тестов «Оценка социально-психологической адаптации» (по А. К. Осницкому), «Оценка уровня реактивной и личностной тревожности» (по Ч. Д. Спилбергеру, Ю. Л. Ханину), «Определение уровня стрессоустойчивости», «Оценка темперамента» (по Г. Айзенку). В результате исследований обнаружено, что в процессе обучения в вузе по разным профилям обучения у студентов, как юношей, так и девушек, происходят некоторые психофизиологические и социально-психологические изменения, что обусловлено, с одной стороны, личностными особенностями уже при выборе профиля обучения, а с другой – влиянием характера обучения на их дальнейшее развитие.
其他摘要：The study evaluates the psycho-physiological status and sociopsychological characteristics of humanitarian and technical students working for their bachelor's degree. The longitudinal study featured male and female students of technical university majoring in various humanitarian and technical sciences. In their analysis of neurodynamic, cognitive and psychodynamic parameters, the authors assessed mechanical, semantic and image types of memory, mental alertness, mental performance efficiency, speed of sensomotor reaction to photic stimulus, and nervous processes. They used A. K. Osnitsky’s Method of Evaluation of Social and Psychological Adaptation, Ch. D. Spielberger and Yu. L. Khanin’s Assessment Method of Reactive and Personal Anxiety Level and H. Eysenck’s tests on stress resistance and temperament assessment. The study revealed that both male and female students of different specialties underwent certain psycho-physiological and socio-psychological changes resulting from their adherent personal characteristics and from the influence of the specialty.
关键词：студенты;психофизиологический статус;социально-психологические качества;гуманитарный профиль;технический профиль
其他关键词：students;psychophysiological status;socio-psychological qualities;humanitarian speciality;technical speciality