文章基本信息

标题：До проблеми вивчення іноземної мови студентами вищих навчальних закладів (на прикладі німецької мови)
本地全文：下载
作者：Юлія Олександрівна Гуляєва ; Римма Леонардівна Туренко
期刊名称：Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія: Психологія
印刷版ISSN：2225-7756
电子版ISSN：2524-2512
出版年度：2018
期号：64
页码：104-107
出版社：V. N. Karazin Kharkiv National University
摘要：Статья посвящена анализу влияния музыки на изучение иностранного языка на начальном уровне владения языком. В процессе эмпирического исследования было установлено, что независимо от музыкального сопровождения, студенты продемонстрировали более высокие показатели в изучении иностранных слов общеупотребляемой лексики, в отличне от профессионально ориентированной. Было установлено позитивное влияние музыки на процесс запоминания и воспроизведения профессиональной лексики, по сравнению общей. Эмпирически установлено, что музыкальное сопровождение увеличивает количество ошибок на начальном уровне владенияязыком.↓Стаття присвячена аналізу впливу музики на вивчення іноземної мови на початковому рівні владіння мовою. В процесі емпіричного дослідження було встановлено, що незалежно від музичного супроводу, студенти продемонстрували більш високі показники у вивченні іноземних слів загальновживаної лексики, на відміну від професійно орієнтованої. Було встановлено позитивний вплив музики на процес запам’ятовування та відтворення професійної лексики, порівняно із загальною. Емпірично з’ясовано, що музичний супровід збільшує кількість помилок у процесі вивчення іноземних слів на початковому рівні владіння мовою.
其他摘要：The article is devoted to the analysis of the music inflence on a foreign language study at the initial level of language profiiency. Until now, the question about the inflence of music on the process of memorizing foreign words remains unconcerned. There is no single point of view on this issue. Foreignstudies in this fild noted the positive inflence of music on the memorization process, emphasized the relationship between the nature of music and the emotional coloration of memorized words.The students of the Faculty of Psychology, whose German language corresponds to A1 level, took part in the study. Students were asked to memorize 20 words of common vocabulary and 20 words of professional vocabulary in German with music and without musical accompaniment.In the process of empirical research, it was established that, regardless of the musical accompaniment, students showed higher rates in studying foreign words of common vocabulary, in contrast to professionally oriented vocabulary. It was established the positive inflence of music on the process of memorizing and reproducing professional vocabulary, compared to the general one. It is empirically established that the musical accompaniment increases the number of errors at the initial level of language profiiency.The perspective of further research is in studying the inflence of music on the process of teaching a foreign language to students with a higher level of language profiiency.
关键词：іноземна мова; слова загальновживаної лексики; професійно орієнтовані слова; запам’ятовування; відтворення; музика; студенти