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标题：Papel de los directores exitosos en centros escolares de educación media. Caso San Salvador
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作者：Saúl Campos-Morán
期刊名称：Entorno
印刷版ISSN：2071-8748
电子版ISSN：2218-3345
出版年度：2019
期号：67
页码：70-77
DOI：10.5377/entorno.v0i67.7499
出版社：Universidad Tecnológica de El salvador
摘要：El propósito de esta investigación fue analizar el papel de los directores exitosos en el nivel de educación media en El Salvador, es decir, valorar su desempeño y buenas prácticas de gestión de la institución que representaban. El tipo de estudio fue ex post facto (Montero y León, 2007), con diseño transversal. El instrumento utilizado fue un cuestionario de percepción, el cual se aplicó a cinco grupos de participantes, entre los que se incluyó la valoración del propio director y la perspectiva de su éxito según docentes, personal administrativo, estudiantes y asesores pedagógicos del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. La investigación se llevó a cabo en los 14 departamentos de El Salvador, con una muestra de 291 centros escolares. Entre los resultados principales, se aprecia que todos los departamentos tienen una percepción media/positiva sobre el currículo; que los directores y docentes se muestran inconformes con el acceso a la tecnología que se tiene en los centros, pero los administrativos y estudiantes muestran una satisfacción media con el acceso y los recursos de los que disponen, y que los sistemas de evaluación implementados por los directores son percibidos como una oportunidad de mejora.
其他摘要：The purpose of this research was to analyze the role of successful secondary school principals in El Salvador, that is, to value their performance and good management practices in the institution they represented. The type of study was ex post facto (Montero and León, 2007), with a cross-sectional design. A perception questionnaire was applied to five groups of participants, including the assessment of the principals themselves and the perspective of their success according to the teachers, administrative staff, students and educational advisors from the Ministry of Education, Science and Technology. The research was conducted in the 14 departments of El Salvador, with a sample of 291 schools. The main results show that all departments have an average / positive perception of the curriculum; principals and teachers are dissatisfied with the [low] access to technology that the centers have, however, the administrative staff and students show an average satisfaction with the access and the resources at their disposal; also, the assessment systems implemented by the principals are perceived as an opportunity for improvement. URI: http://hdl.handle.net/11298/965DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7499 Keywords: Secondary education - El Salvador, Teachers, Secondary schools, Community and school.
关键词：Educación secundaria-El Salvador; personal docente, escuelas secundarias; comunidad y escuela.