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标题：¿Qué tipos de datos recolectan los directores? Consecuencias para la elaboración de planes de mjejora
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作者：Marta Quiroga ; Felipe Aravena
期刊名称：Páginas de Educación
印刷版ISSN：1688-5287
电子版ISSN：1688-7468
出版年度：2018
卷号：11
期号：2
页码：24-39
DOI：10.22235/pe.v11i2.1639
出版社：Universidad Católica del Uruguay
摘要：El propósito de esta investigación es analizar la recolección de datos que realizan los directivos docentes y cómo influye esta información en el diseño de planes de mejoramiento educativo. Mediante un estudio cuantitativo de carácter exploratorio-descriptivo, se tradujo y validó una encuesta de autoevaluación de recolección de datos que se aplicó a un grupo de 24 directivos. Los resultados muestran que los directores recolectan preferentemente datos sobre el comportamiento de los alumnos, sobre la relación escuela-familia y sobre las prácticas de enseñanza de los profesores. Se concluye que los directores cuentan con pocos datos del núcleo pedagógico, lo que impide que los planes de mejoramiento logren cambios o mejoras en el aula.
其他摘要：The purpose of this research is to analyze the collection of data by principals and how this information influences the design of educational improvement plans. Through a quantitative exploratory-descriptive study, a self-assessment survey of data collection was translated and validated and applied to a group of 24 principals. The results show that principals preferentially collect data on student behaviour, school-family relations and teachers' teaching practices. It is concluded that the principals have limited data on the pedagogical nucleus, which prevents the improvement plans from achieving changes or improvements in the classroom.
关键词：Liderazgo escolar;Toma de decisiones;Datos