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标题：Identidad cultural y desempeño docente en instituciones educativas
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作者：Manuel Enrique Chenet Zuta ; José Carlos Arévalo Quijano ; Fuster Palma Alvino 等
期刊名称：Opción
印刷版ISSN：1012-1587
出版年度：2017
卷号：33
期号：84
页码：292-322
语种：Spanish
出版社：Universidad del Zulia
摘要：El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación entre la identidad cultural y desempeño docente en instituciones educativas de Andahuaylas, Perú. El enfoque fue cuantitativo con diseño de scriptivo - correlacional. Se elaboraron dos cuestionarios dirigidos a una muestra de 138 docentes del nivel secundario. Los resultados de investigación han reportado la existencia de una relación positiva estadísticamente significativa (rho= 0,847) entre la variable identidad cultural y desempeño docente (p – valor = 0.000 < 0.05) al 5% de significancia bilateral, demostrando los resultados que pueden ser generalizados. Se Concluye que la identidad cultural del docentes es inadecuada y su desempeño es básico .
其他摘要：The objective of this study was to identify t he relationship between cultural identity and teaching performance in educational institutions of Andahuaylas, Peru. The focus was quantitative with a descriptive - correlational design. Two questionnaires were prepared for a sample of 138 teachers at the se condary level. The results of research have reported the existence of a statistically significant positive relationship (rho = 0,847) between the variable cultural identity and educational performance (p - value = 0.000 <0.05) at 5% of bilateral significan ce, demonstrating the results that can be generalized. It is conclude that the cultural identity of teachers is inadequate and their performance is basic.
关键词：Identidad; identidad cultural; instituciones educativas; desempeño docente; proceso de enseñanza - aprendizaje.
其他关键词：Identity; cultural identity; educational institutions; teaching performance; teaching - lear ning process.