文章基本信息

标题：Blended learning en la formación permanente del profesorado . Aportaciones de asesores de formaci ón sobre modalidades formativas
本地全文：下载
作者：Antonio Paniagua ; Ricardo Luengo ; José Luis Torres Carvalho 等
期刊名称：RED. Revista de Educación a Distancia
印刷版ISSN：1578-7680
出版年度：2017
期号：52
页码：1-15
语种：Spanish
出版社：Universidad de Murcia
摘要：La revisión de los sistemas educativos en España pone de manifiesto la necesidad de encontrar nuevos enfoques en la formación permanente del profesorado de los niveles previos a la Universidad. Este estudio toma la experiencia de un grupo de asesores de formación permanente para realizar un análisis cualitativo de las ventajas e inconvenientes de las modalidades de formación que se emplean tradicionalmente y definir los parámet ros básicos de modalidades más acordes con las necesidades del profesorado como sucede con el proceso combinado propuesto por el paradigma de blended learning. A través de una metodología abierta, los participantes reflexionan libremente sobre estas materi as, llegando a conclusiones similares a las de otros estudios realizados hasta la fecha. El tratamiento de estos relatos se realiza informáticamente para favorecer una interpretación precisa de los datos recopilados.
其他摘要：The review of education systems in Spain highlights the need to find new approaches to teacher’s training for pre - university levels. This study takes the experience of a group of train ing advisers and performs a qualitative analysis of the advantages and disadvantages of classical training methods. It defines the basic parameters according with the teachers needs with the process proposed by blended learning. By using an open methodolog y, participants expose their point of view on these matters freely, reaching similar conclusions to other studies reviewed. These data are processed by computer to provide an accurate interpretation of the gathered information.
关键词：formación del profesorado; innovación; TIC; blended learning; formación a distancia.
其他关键词：teacher's training; innovation; ICT; blended learning; online training.