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标题：Profesionalización de promotores de lectura con el aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC
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作者：Mario Miguel Ojeda-Ramírez ; Antonia Olivia Jarvio-Fernández
期刊名称：RED. Revista de Educación a Distancia
印刷版ISSN：1578-7680
出版年度：2017
期号：54
页码：1-15
语种：Spanish
出版社：Universidad de Murcia
摘要：Se revisa brevemente e l aprendizaje basado en proyectos (ABP) mediado por TIC con el fin de motivar el contexto adecuado y los fundamentos para presentar el plan de estudios y las estrategias de aprendizaje utilizadas en la Especialización en Promoción de la Lectura (EPL), un programa de posgrado de la Universidad Veracruzana. Se describe e l uso de EMINUS, un entorno virtual de aprendizaje institucional , bajo un enfoque bimodal o blended learning; destacando el uso de la bitácora y los resultados asociados con el diseño, la ejecución y el reporte de los proyectos de promoción de la lectura. Se discuten los resultados de las dos primeras generaciones; p or último, se identifican las áreas de oportunidad de mejora de este sistema de entrenamiento basado en un esquema de aprendizaje personalizado med iado por TIC.
其他摘要：We briefly reviewiew ICT - mediated project - based learning (BPA) to motivate the appropri ate context and the foundations for the presentation of the curriculum and learning strategies used in the Specialization in Reading Promotion (EPL), a postgraduate program at the Universidad Veracruzana. The use of EMINUS, a virtual institutional learning environment, under a bimodal or blended learning approach is described, highlighting the use of the logbook and the results associated with the design, execution and reporting of reading promotion projects. The results of the first two generations are dis cussed; Finally, we identify the areas of opportunity for improvement of this training system based on a personalized learning scheme mediated by ICT.
关键词：Enfoque bimodal; Educación mediada por TIC; Aprendizaje significativo; Estrategias de aprendizaje; Aprendizaje basado en proyectos; Promoción de la lectura.
其他关键词：Blended learning ; ICT mediated education; Significant learning; Learning strategies; Project based learning; Reading promotion.