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标题：Qual a contribuição da consciência morfológica das crianças na precisão de leitura de palavras e compreensão de texto no português?
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作者：Silvia Brilhante Guimarães ; Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota
期刊名称：Estudos de Psicologia
印刷版ISSN：1413-294X
电子版ISSN：1678-4669
出版年度：2016
卷号：21
期号：3
页码：239-248
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Norte
摘要：Este estudo investiga a afirmação de Justi e Roazzi (2012) de que a consciência morfológica não contribui, de forma independente, para a leitura, quando se controla a influência das habilidades cognitivas e da consciência fonológica. Cento e quatorze crianças provenientes do 2º e 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública participaram do estudo em que foram avaliadas quanto à consciência fonológica, às habilidades cognitivas e à consciência morfológica. Os resultados mostraram que, após o controle da idade, as habilidades cognitivas e a consciência fonológica, a consciência morfológica derivacional ainda contribuiu para a leitura de palavras. Não houve resultados significativos das contribuições da consciência morfológica para a compreensão da leitura. Esses resultados indicam que a consciência morfológica é relevante para a aquisição de leitura de palavras em português do Brasil e levantam a questão se a contribuição para compreensão de texto não é indireta, via leitura de palavras.
其他摘要：What morphological awareness of the contribution of children in word reading accuracy and reading comprehension in Portuguese? This study investigates Justi and Roazzi’s (2012) affirmation that morphological awareness does not contribute independently to reading when cognitive and phonological awareness controls are applied. One hundred and fourteen children from 2 nd and 4 th grade public schools participated in the studies. Children were evaluated on phonological awareness, cognitive abilities and morphological awareness. The results showed that after controlling for age, cognitive abilities and phonological awareness, derivational morphology still contributed to word reading. There was not significant result with the contributions of morphological awareness to reading comprehension. These results indicate the morphological awareness is relevant to reading acquisition in Brazilian Portuguese.
关键词：Consciência morfológica; leitura; compreensão de texto; alfabetização.
其他关键词：Morphological awareness; reading; reading comprehension; literacy.