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标题：Perceção do feedback do professor e autoconceito vocacional
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作者：Márcia Laranjeira ; Maria Odília Teixeira
期刊名称：Revista Brasileira de Orientação Profissional
印刷版ISSN：1679-3390
电子版ISSN：1984-7270
出版年度：2016
卷号：17
期号：2
页码：211-223
语种：Portuguese
出版社：Associação Brasileira de Orientação Profissional
摘要：Com fundamentação sociocognitiva, o estudo analisa o papel das perceções de feedback do professor nas competências percebidas e interesses na infância. Participaram 228 crianças do 4º ano de escolaridade, que responderam ao Inventário de Atividades para Crianças (ICA-R) e à Escala de Feedback do Professor (TFS). A análise de trajetórias demonstrou associação indireta entre feedback atribucional de esforço e capacidade a matemática e interesses Realistas e Convencionais, sendo a relação mediada pelas respetivas perceções de competência. Na leitura, o feedback tem efeito indireto nos interesses Artísticos e Sociais, mediado pelas competências percebidas. O feedback do professor atua ainda como moderador da relação entre género, perceções de competência e interesses. Discutem-se as implicações teóricas e práticas dos resultados.
其他摘要：From a socio-cognitive perspective, the study analyzes the role of teacher feedback perceptions in perceived skills and interests in childhood. In this study took part 228 fourth grade children, who responded to the Children Activities Inventory – Revised (CAI-R) and the Teacher Feedback Scale (TFS). The trajectory analysis showed an indirect association between the e൵ort attribution feedback and mathematical skill, and realistic and conventional interests, being the relation mediated by the respective perceptions of skills. In reading, feedback has an e൵ect on artistic and social interests, also mediated by perceived skills. The teacher’s feedback still acts as moderator of the relationship between gender, perceived skills and interests. The theoretical and practical implications of the results are discussed.
关键词：Desenvolvimento vocacional; infância; feedback do professor; competências percebidas; interesses. Vocational development; childhood; teacher feedback; percei...
其他关键词：Vocational development; childhood; teacher feedback; perceived skills; interests.