摘要:En la Universidad de Costa Rica, el estudiantado realiza 300 horas de Trabajo Comunal Universitario (tcu), con el propósito de devolver a la comunidad parte de lo que la universi-dad pública autónoma invierte en su formación. El tcu nro. 618 está orientado al rescate de modalidades educativas diferentes al colegio diurno “académico”, buscando apoyar colegios nocturnos y técnicos profesionales que por un lado, tienen malas tasas de aprobación y por otro, muestran experiencias exitosas en el involucramiento escuela-comunidad. Se realizó un taller acerca de bullying en un liceo nocturno del casco metropolitano. El estudiantado invo-lucrado expresa cierto conocimiento “ingenuo” de la vinculación entre violencia interinstitu-cional con la violencia estructural y expresa malestar ante la violencia verbal, la humillación y la burla, que se encuentra cargada de significados xenófobos, machistas y excluyentes.
其他摘要:In the University of Costa Rica, the students perform 300 hours of community work (tcu), in order to give back to the community part of what the public autonomous university invests in their formation.tcu no. 618 is oriented to the rescue of educational methods different from ‘academic’ day school, seeking to provide support to nigh, professional or technical high schools that, on one hand, show poor approval rates and, on the other, show successful experiences in school-community involvement. A workshop on bullying took place in a night high school in the metropolitan area of San José. The students involved expressed a “naive” knowledge of the inter-linkages between structural violence with school violence and expressed rejection and unease at verbal abuse, humiliation and mockery, which is full of xenophobic, sexist and exclusive meanings.