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标题：Redes de colaboración entre equipos de integración escolar (PIE) y docentes durante la pandemia covid-19
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作者：Juan Pablo Queupil Quilamán ; Catalina Cuenca Vivanco ; César Maldonado Díaz 等
期刊名称：Perspectiva Educacional Formación de Profesores
电子版ISSN：0718-9729
出版年度：2021
卷号：60
期号：3
DOI：10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3-Art.1222
语种：Spanish
出版社：Universidad Católica de Valparaiso
摘要：La inclusión es un elemento fundamental de la práctica escolar. Sin embargo, los efectos de la pandemia COVID-19 en docentes y directivos que implementan prácticas inclusivas, como los miembros del Programa de Integración Escolar (PIE) en Chile, no han sido sondeados en profundidad. Este estudio utilizó el Análisis de Redes Sociales (ARS) para examinar patrones de interacción colaborativa de profesionales de la educación en una escuela chilena y determinar los papeles de integrantes del PIE durante la pandemia. Los resultados muestran que los profesionales de la educación del PIE tienen un rol preponderante, aunque ambivalente, dentro de las redes. Si bien la pandemia no afectó su trabajo tradicional, sí resaltó sus papeles por sobre las jefaturas tradicionales, donde la inclusión es clave para contrarrestar la inequidad exacerbada por el contexto. Esta evidencia puede contribuir al desarrollo de prácticas colaborativas atingentes a desafíos educativos durante y posteriores a la emergencia sanitaria.
关键词：Educación inclusiva;cooperación educacional;docentes;gestión educacional;análisis de redes