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标题：Weiterbildungsanbieter in Deutschland: Befunde aus dem DIE-Weiterbildungskataster
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作者：Josef Schrader ; Andreas Martin
期刊名称：Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report
印刷版ISSN：2364-0014
电子版ISSN：2364-0022
出版年度：2021
卷号：44
期号：3
页码：333-360
DOI：10.1007/s40955-021-00198-z
语种：German
出版社：Springer Verlag
摘要：ZusammenfassungDer Beitrag stellt Ergebnisse eines Katasters von Weiterbildungsanbietern in Deutschland vor. Die Erarbeitung des Katasters erfolgte im Rahmen einer Studie, die sich mit den Qualifikationen, den Beschäftigungsbedingungen und den Kompetenzen des Lehrpersonals in der Weiterbildung beschäftigt. Eine Erfassung von Weiterbildungseinrichtungen stellt dafür eine notwendige Voraussetzung dar, da das Lehrpersonal nur über die beschäftigenden Organisationen erreicht werden kann. Zu Beginn wird die Bedeutung eines aktuellen und vollständigen Katasters von Weiterbildungseinrichtungen in Deutschland vor dem Hintergrund des Forschungsstandes und dessen Systematisierung herausgearbeitet. Bisherige Bemühungen zur Abgrenzung, Erfassung und Kategorisierung der Grundgesamtheit organisierter Weiterbildung werden nachgezeichnet und die sich daraus ergebenden Desiderate abgeleitet. Im Anschluss wird das methodische Vorgehen bei der Erstellung, Verifikation, Hochrechnung und Gewichtung des Katasters beschrieben. Auf der Grundlage dieser Daten werden zunächst Informationen zur Zahl der Weiterbildungsanbieter und der Beschäftigungsverhältnisse für das lehrende Personal berichtet und sodann insbesondere im Blick auf ihre regionale Verteilung differenziert analysiert. Abschließend werden Anschlüsse für die Organisations-, die Professionalisierungs- und die Systemforschung der Weiterbildung aufgezeigt.
其他摘要：enAbstract
The article presents the first results of a cadastral survey of adult education providers in Germany. The cadastre was developed as part of a study that deals with the qualifications, the conditions of employment and the competences of teaching staff in adult and continuing education. A recording of continuing education institutions is a necessary prerequisite for this as the teaching staff can only be reached through the employing organizations. Initially, the importance of a current and complete cadastre of adult education providers in Germany is devised against the background of the current state of research and its systematization. Previous efforts to delineate, record and categorize the population of organized continuing education are traced and the resulting desiderata are derived. Subsequently, the methodical procedure for the creation, verification, projection, and weighting of the cadastre is described. Based on these data, information on the number of adult education providers and employment relationships for teaching staff is first reported and then analysed in a differentiated manner, in particular with regard to their regional distribution. Finally, connections for organizational, professionalization and systems research of adult education are presented.
其他关键词：KeywordsenAdult education providersAdult education teaching staffSystem monitoringRegional disparities