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标题：Experiências nas escolas étnicas rurais no Sul de Santa Catarina no contexto do processo de nacionalização do ensino
其他标题：Experiences in rural ethnic schools in the south of Santa Catarina within the context of education and its nationalization
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作者：Giani Rabelo ; Marli de Oliveira Costa
期刊名称：Esboços - Revista do Programa de Pós-Graduação em História da UFSC
印刷版ISSN：2175-7976
出版年度：2013
卷号：20
期号：29
页码：160-176
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-7976.2013v20n29p160Abordaremos alguns aspectos da cultura escolar de duas escolas instaladas por imigrantes europeus, no início do século XX, em localidades rurais do Sul de Santa Catarina. Trata-se das escolas “Núcleo Hercílio Luz” e “Casemiro Stachurski”, mantidas, inicialmente, por núcleos de imigrantes italianos e poloneses, respectivamente. Nos anos de 1930 estes estabelecimentos foram assumidos pelo poder público estadual e, mais tarde, nos anos de 1990, pelo poder municipal. Ao mergulharmos nas histórias destas duas instituições escolares, buscamos, principalmente, compreender as experiências vivenciadas pelos sujeitos - alunos e alunas - no processo de nacionalização do ensino, a partir das práticas pedagógicas que ali foram instituídas e articuladas. A pesquisa ocorreu a partir de fontes documentais e fontes orais. Os documentos orais, produzidos a partir de entrevistas com antigos/as alunos e alunas, foram construídos a partir da metodologia da história oral. No princípio, as aulas aconteciam nas casas ou em locais cedidos pelos próprios moradores. O quadro docente era formado por aqueles/as que dominavam a leitura e a escrita na língua dos imigrantes e ensinavam seus filhos e filhas. Com o processo de nacionalização do ensino, principalmente no Estado Novo do Governo Vargas, os docentes foram afastados e substituídos por outros que falavam e ensinavam em língua portuguesa. Essas escolas abrigaram diferentes experiências, marcadas pelas culturas dos distintos grupos de imigrantes, mas, além disso, reconstruíram culturas dentro e fora do ambiente escolar.
其他摘要：It is the schools “Núcleo Hercílio Luz” and “Casimir Stachurski” maintained initially by nuclei of Italian and Polish immigrants, respectively. In the 1930s these institutions were made by state government and, later, in the 1990s, the municipal government. When studying the histories of these two schools, we seek primarily to understand the experiences of the subjects - male and female students - in the process of nationalization of education, from teaching practices that have been established there and articulated. The research occurred from documentary sources and oral sources. The oral documents, produced from interviews with former students, were constructed using the methodology of oral history. In principle, the classes took place in homes or places assigned by the residents themselves. The teaching staff consisted of teachers, ie those that dominated the reading and writing in the language of immigrants and taught their sons and daughters. With the nationalization process of teaching, mainly in the New State Government Vargas, teachers were dismissed and replaced by teachers who spoke and taught in Portuguese. These schools harbored different experiences, marked by the cultures of the different groups of immigrants, but also rebuilt cultures within and outside the school environment.
关键词：Educação; História;Escola Rural; Escola Étnica; Nacionalização do Ensino
其他关键词：History; Education;Rural School; Ethnic School; Nationalization of Education